董总新任主席叶新田指出，他将通过不同语文向友族解释董教总的立场，因此他有信心在未来能够改善我国其他种族对董教总的负面印象。

他表示，根据董总分析，近年来那些一直强调单元化教育的政治人物，主要是要利用这些课题在党内获得政治利益，“对他们来说，这是政治上的需要”。

另外还有一些语文报章如《马来前锋报》经常利用教育课题来夸大事实，导致董教总的形象遭抹黑。

以不同语文宣传

叶新田接受《当今大马》专访，针对董教总将如何改善本身的形象时说，“由于董教总过去比较注重中文报章，任何事情都通过中文报章阐明立场，但是今后会作出努力，在有需要时通过其它的语文，阐述华教运动以及董教总对国家教育的贡献”。

他透露，董教总将会成立三种语文（华、巫、英）的宣教组，在以中文为主之余，仍须要掌握马来文和英文，以改善其他种族对董教总的负面印象。

另一方面，他也强调，我国长久以来都面对国家的单元化教育政策，特别是70年代的一个国家、一个种族、一种语文政策的压力，所以母语教育与国家的单元化政策就形成了对峙的局面。

“在每次大选来临时，这些课题都成为一种压力。”

“因此在其它族群的心目中，就造成董教总是比较极端的形象。”

政府单元化政策依旧

他表示，虽然目前这种观念和情况看来有很大的改变，自90年代开始以及近几年来，政府的手腕就已经开始多样化，从过去的强力压制至今的策略上作出改变，例如当局曾对华小的问题通过各种方式，包括宏愿学校、英化数理，想要改变华小的本质。

“面临国际局势的改变，我国领导人最近又提出在国小教导华语，让国小成为全民首选。这证明当局把不同源流的小学分成不同等级，依然不能平等去看待各源流小学。”

他说，依照局势看来，当局的单元化政策还是没有改变，因此董教总在争取政策平等上还是一个很重要的任务，面对当局所推行的各种策略和手腕，董教总也需要一个灵活的相应对策，以团结更大力量来继续争取华教权益。

因此，他表示，董教总日后除了希望华裔部长会积极向巫统部长提出华教问题，也会通过本身的管道直接和巫统部长交流，而董教总内部不乏精通其他语文能力者，不但可以交流，而且有很强的理论根据能够和巫统部长们谈论。

设第二管道，推动友族学习华文

叶新田也透露，在经过检讨后，除了继续发展目前华小、独中、大专的母语教育系统之外；董总也有意思设立第二管道，通过董教总教育中心推动华文为第二语文的汉语学习。

叶新田指出，董教总有条件可以通过各州董联会等，设立汉语学习班，专门供外族包括工商界、成人或学生等人学习华文。

他表示，随着世界华文教育的发展，以及中国在国际上的发展，中文已经和英文并重成为一种国际语言，而中国有鉴于这种趋势，现在也推动汉语当作是第二语文的学习。

他说，目前许多欧美国家正大力推动汉语学习，据报告现有3千万名外国人正在学习汉语，而事实上可能不止这个数目。因此，中国配合这个发展，已推出第二语文教学法，也就是利用汉语拼音来编成第二语文教学法的课本、课程、影音光碟等等，并大量培训第二语文教学的师资，以利于外族学习汉语。

有助打破种族隔膜

“由于大家都是亚洲人，通过第二语文的学习法会使外族的汉语学习更加有效。当他们学习华文和接触到中华文化后，肯定会对打破我国族群的隔膜有所帮助，并促进各族之间的交流。通过推广华语学习，我国的语言障碍将不会存在。”

他指出，他将很快提出和推动此事，但需要先经过内部会议上通过，以及视乎教育部的反应而定。

但叶新田也强调，在增设第二管道之余，捍卫母语教育仍是董教总的基础，他们会继续坚持华小要求平等对待、增建华小，243方案等等的立场。

他补充，较早前当局宣布在国小教导华语，也应该以第二语文教学法进行。

“让各族学生在掌握本身母语之余，又兼学一种语文，效果既好，又不会妨碍他们吸收知识，而非以华小的方式教导华文。”