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数理英化业已失败,董教总促勿停留旧思维

3 Feb 2020, 9:55 am

Updated 一年前

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董教总批评首相兼代教育部长马哈迪的言论,认为数理英化政策失败确凿,不应该重启。

同时,董教总也呼吁政府尽速物色具有前瞻视野的教长人选,否则不宜仓促推出重大教育政策。

董教总今天发表文告回应马哈迪早前欲恢复英化数理政策的谈话。

董教总认同提升英语和数理水平的迫切性,但是昔日数理英化政策失败的教训,已证明揠苗助长,绝不可行。

董教总指出,教育是影响一整代的事业,若执意重启这项违反教育原理的政策,势必冲击大马教育事发展。教育部任何措施需实事求是,重视调研分析结果,尊重专业决策。

“当局在2003年罔顾民间强烈反对,坚持强推数理英化政策。惟实施六年后,教育部最终承认不仅无法普遍提升学生的英文水平,更导致数理水平低落,不得不废止该政策。”

董教总称,近年来,大马学生的数理水平大幅滑落,国际学生能力评量计划(PISA)、国际数学与科学教育成就趋势调查(TIMSS)等评比成绩远远落后于国际水平,亦有学者指出,这是当年数理英化政策的后遗症。

“随着不当政策废止后, 2018 PISA调查显示,大马学生数理表现平均得分较过往为优,在在证明数理英化政策对学生数理表现的斫害。”

“由此可证明,数理英化政策不仅违反联合国教科文组织所倡议的母语教育之优越性,相关国际权威性调查结果,也证明数理英化政策的弊病,不利于学生的学习。”

咨询相关团体意见

董教总认为,不少有识之士皆指出,公立学校水平日益低落,教育改革刻不容缓。随着人工智能的普及,世界各国教改纷纷改弦易辙,强调以人为本,重视学生的人文素养和拓展个性,从课程内容着手,强调培养创造思维、高思维能力和跨领域学习。

“新马来西亚的教改理念,不应停滞在上世纪末的工业兴国思维,将教改资源投掷在已证明失败的数理英化政策。”

董教总呼吁希盟政府尽快物色一位具有政策视野、掌握当前国际教育趋势的教长人选,否则在这之前,不宜仓促推出任何重大教育政策。

董教总促请教育部任何重大政策出炉前,应广泛召集相关公民团体、学者专家咨询、交流,聆听不同意见,而非透过媒体放话,徒增教师、家长和学生的困扰。

“我们也提醒希盟内阁会议,务必反映民意,尊重教育专业,审慎定夺这项争议政策。”

掌握英文乃是核心

此前,马哈迪召开教育部高层会议时强调,掌握英文是教育的核心,并希望重新推动英文教授数学和科学政策。

教育部副部长张念群随后解释说,马哈迪提及英语教数理的部分只是昨日会议的“开场白”,但会议中并无讨论具体的落实方案,若真要落实也必须先经过教育部研究。

她称,马哈迪的说法不一定意味“彻底恢复”英语教数理政策(PPSMI),也可能是双语课程计划(DLP)的加强版。

马哈迪第一次任相期间,在2002年宣布推行英化数理政策,拟于2003年开始在小学一年级和中学一年级以英文教授科学和数学。不过,该政策遭遇反对,最终在2012年废除。

双语教学计划是教育部在2015年提出的试验项目,主要希望在现有教育政策下维护马来文之余,同时提升学生英语能力。

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